УМО учителей начальных классов - II параллель

ПЛАН РАБОТЫ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ УЧИТЕЛЕЙ 2 КЛАССОВ

ШКОЛЫ І СТУПЕНИ ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ГОСУДАРСТВЕННОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

«СРЕДНЯЯ ШКОЛА №41 г. ГРОДНО»

НА 2022/2023 УЧЕБНЫЙ ГОД

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по учебной работе

ГУО «Средняя школа №41 г. Гродно»

 ____________ В.Л.Савоняка

«___01____» ____09_____2022г.

Тема заседания №1: Организация образовательного процесса на I ступени общего среднего образования в 2022/2023 учебном году.

В ходе заседания Монич Т.С., председатель УМО, проинформировала учителей об Инструктивно-методических письмах Министерства Республики Беларусь, о нормативных документах, согласно которым организуется учебный процесс во 2классе в 2022/2023 учебном году.  Напомнила о методических рекомендациях по формированию культуры устной и письменной речи в учреждениях образования, которые реализуют образовательные программы общего среднего образования. Обратила внимание на распределение часов в типовом учебном плане на 2022/2023 учебный год. Так же озвучила изменения требований в СанПиНе для учреждений общего среднего образования.

По вопросу проведения первого урока выступила Карч В.А., отметила, что согласно методическим рекомендациям  по проведению в учреждениях общего среднего образования первого урока в 2022/2023 учебном году, выбрана тема «Историческая память - дорога в будущее!"». Учителя вынесли на обсуждение сценарии урока по данной теме, внесли коррективы.

Монич Т.С. познакомила с составом учебно-методического объединения на 2022/2023 учебный год.  Были определены цель методической работы, основные задачи деятельности учебно-методического объединения.

На обсуждение был вынесен проект плана работы учебно-методического объединения. Предложено педагогам определиться с темами по самообразованию, продумать формы представления материала, поделиться педагогическим опытом в рамках организации   открытых уроков.

Рассмотрены предоставленные учителями календарно-тематические  планы работы  на 2022/2023 учебный год, календарно-тематические планирования факультативных занятий, разработанные в соответствии с программами, утвержденными Министерством образования Республики Беларусь.

По вопросу организации контроля учебной деятельности учащихся в условиях безотметочного обучения выступила учитель Ашкиневич Н.А. Было предложено вести «Рабочий журнал учителя. 2 класс» Т.Н.Володовской.

В конце заседания было принято решение:

• Информацию Монич Т.С. о новых нормативных правовых документах, инструктивно-методических письмах Министерства образования РБ к началу учебного года принять к сведению, учебный процесс осуществлять  согласно требований и рекомендаций нормативно- правовых документов.
• Сценарий урока «Историческая память - дорога в будущее!"» разработать и провести согласно методическим рекомендациям по проведению в учреждениях общего среднего образования первого урока в 2022/2023 учебном году.
• План работы УМО учителей 2 классов на 2022/2023 учебный год утвердить.
• Педагогам определиться с выбором тем по самообразованию, разработать план работы по самообразованию.
• Руководителю УМО Карч В.А. составить график взаимопосещения открытых уроков.
• Утвердить календарно-тематическое планирование по учебным и факультативным занятиям на 2022/2023 учебный год, руководствуясь учебными программами и учебно-методическими комплексами, рекомендованными Национальным институтом образования.
• Использовать в организации образовательного процесса на первой ступени общего среднего образования учебники и учебные пособия в соответствии с перечнем учебников и учебных пособий, пригодных для использования школьных библиотечных фондов учреждений общего среднего образования в 2022/2023 учебном году.
• С целью контроля учебной деятельности учащихся вести «Рабочий журнал учителя. 2 класс», автор Т.Н.Володовская.

Тема заседания №2: Формирование общеучебных умений и навыков для успешного последующего образования учащегося, развития его личностных качеств.

О формировании регулятивных (познавательных, коммуникативных) учебных действий на уроках белорусского языка (литературного чтения) выступила Садовская И. А. Сообщила учителям, о необходимости уделять особое внимание формированию регулятивных (познавательных, коммуникативных) учебных действий: учить детей целеполаганию, планированию, контролю, коррекции, оценке и саморегуляции своей деятельности при разработке уроков белорусского языка (литературного чтения).

Ашкиневич Н.А. рассказала о формировании коммуникативно-речевой компетенции у учащихся начальных классов на уроках литературное чтение (літаратурнае чытанне). Всю работу по формированию коммуникативно-речевой компетенции у учащихся начальных классов вести по следующим направлениям:

• речевая составляющая;
• языковая;
• социокультурная;
• учебно-познавательная

Посредством системной, постоянной и поэтапно спланированной работы по развитию устной и письменной речи.

Информацию об  использовании современных образовательных технологий и методик, основанных на диалоге и сотрудничестве младших школьников с учителем и одноклассниками, как средство развития личностных и метапредметных компетенций учащихся начальных классов на учебных занятиях подготовила Алещик В.В.

В конце заседания был поднят вопрос об организации и проведении школьного этапа республиканского конкурса профессионального мастерства педагогических работников «Учитель года Республики Беларусь». Выступали председатели УМО  Карч В.А., Монич Т.С.

Было принято решение:

• Всю информацию принять к сведению, использовать современные образовательные технологии на уроках и внеурочной деятельности, развивающие личностные и метапредметные умения.
• Всю работу по формированию коммуникативно-речевой компетенции у учащихся начальных классов вести Посредством системной, постоянной и поэтапно спланированной работы по развитию устной и письменной речи.
• Использовать современные образовательные технологии на уроках и внеурочной деятельности, развивающие личностные и метапредметные умения.
• Изучить положение об организации и проведении школьного этапа республиканского конкурса профессионального мастерства педагогических работников «Учитель года Республики Беларусь» и  до 11 ноября предоставить заявку на конкурс.

Тема заседания №3: Проектирование учебного занятия с использованием современных методов и средств обучения, различных форм организации учебного взаимодействия, направленных на достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.

Во время заседания Позднякова Ю.А. предоставила информацию о формировании навыков применения простейших приемов мыслительной деятельности (анализ, синтез, аналогия, обобщение, классификация и др.) при изучении учебного предмета «Математика».

О проектной задаче как средстве формирования предметных и метапредметных компетенций учащихся начальных классов на уроках математики выступила Лисовская Т.К.

Баран Н.К. рассказала об организационных формах обучения для  формировании личностных качеств учащихся начальных классов (трудолюбия, организованности, самостоятельности, целеустремленности, настойчивости в достижении цели) и метапредметных компетенций на уроках математики.

О способах активизации самостоятельной учебной деятельности учащихся начальных классов на уроках математики выступила учитель начальных классов Чиникайло Н.Н.

Выступление учителя начальных классов Гузевич О.В. пополнило и систематизировало знания учителей об организации системной работы с интеллектуально одарёнными и высокомотивированными учащимися.

ОБ организации и проведении Предметной недели начальных классов выступили председатели УМО  Карч В.А., Монич Т.С.

В конце заседания единогласно было принято решение:

• Использовать разнообразные организационные формы обучения с целью формирования личностных качеств учащихся начальных классов.
• Способствовать активизации самостоятельной учебной деятельности учащихся начальных классов на уроках математики посредством развития познавательной активности учащихся, используя различные методы, формы и приёмы работы на уроках математики.
• Продолжить работу с интеллектуально одарёнными и высокомотивированными учащимися, создавая условия для дальнейшей системной работы.
• Изучить положение  об организации и проведении Предметной недели начальных классов и  разработать Программу Предметной недели начальных классов. Организовать проведение Предметной недели начальных классов.

Тема заседания №4: Визуализация учебной информации в современных учебных пособиях как эффективное средство формирования предметных и метапредметных компетенций учащихся.

Садовская И.А. поделилась опытом об использовании материалов учебного пособия «Беларусь – наша Радзіма. Падарунак Прэзідэнта Рэспублікі Беларусь А.Р. Лукашэнкі першакласніку» на учебных занятиях для воспитания нравственно-этических качеств, формирования гражданской идентичности учащихся начальных классов.

О формировании социокультурной грамотности (функциональной грамотности учащихся в социально-гражданской сфере) при изучении учебного предмета «Человек и мир» сообщила Ашкиневич Н.А.

Учитель начальных классов Заяц Е.В. поделилась опытом о формировании предметных и метапредметных компетенций учащихся начальных классов при работе с комбинированными заданиями и текстами природоведческого содержания.

О приобщение младших школьников к культурному наследию своего края на уроках и во внеурочной деятельности (на примере своего класса) рассказал  учитель начальных классов Алещик В.В.

В конце заседания единогласно было принято решение:

• Учителям при разработке уроков и внеклассных мероприятий взять за основу и использовать в своей работе материалы, учебного пособия «Беларусь – наша Радзіма. Падарунак Прэзідэнта Рэспублікі Беларусь А.Р. Лукашэнкі першакласніку».
• Всю работу по гражданско-патриотическому воспитанию младших школьников в урочной и внеурочной деятельности учителям начальных классов вести по следующим направлениям:

- историко-краеведческое и экскурсионное;

- гражданско-патриотическое;

- литературно-музыкальное и художественное;

- физкультурно-оздоровительное и туристическое;

- трудовое;

- экологическое;

- семейное.

• Использовать образовательные технологии на уроках и внеурочной деятельности, развивающие метапредметные умения:

-  проектная деятельность

- личностно–ориентированные технологии обучения

- интегративная технология

- технология организации групповой работы

- игровая технология.

• Приобщать младших школьников к культурному наследию своего края на уроках и во внеурочной деятельности.